課後托管

所屬分類：托管
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發布日期：2019-12-16

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煙台課後托管

1.建立多元監督管理體係。小飯桌的經營公開化、透明化，讓家庭、學校、政府、社區等社會各界共同監督管理。小飯桌方麵定期向社會公眾展示其教育方案、教育進程、教育成果、從業人員情況等，根據政府、學校、家長、孩子和社區的各方意見進行改善，從而形成一個良性循環。

2.心理健康教育輔導。聘請一些有心理健康教育資質的老師，定期給老師進行培訓，老師掌握更多心理健康知識後才能更科學的管理學生；同時，時時關注學生的心理健康，定期給學生上心理輔導課，通過心理輔導培育小學生良好的意誌、品質，增強其自信心、自尊心和上進心等性格特征。

3.趣味化教學。小學生年齡小，自製力差，學習時心理因素占主導地位。隻有遵循學生心理活動的規律，把學習和年齡、心理特征結合起來才能使學生願意學、主動學。如果用傳統的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此，在小飯桌的課堂中也應當汲取教學中的經驗，力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程序，增強學生興趣。